为切实提升我院青年教师的专业实践能力，促进青年教师尽快提高教学科研水平和人才培养能力，学院于2024年10月16日下午16:00在理科楼423会议室开展青年教师“专业实践能力提升”专题培训。信息与计算科学系主任张洲平老师主要围绕“毕业设计（论文）的选题、开题、答辩等环节”以及“如何指导学生开展毕业设计（论文）”进行了详细解读和专题培训，培训会由学院副院长梁星亮主持，各系负责人以及近5年入职的青年教师参加了此次培训。

张老师主要依据教务处关于毕业设计（论文）的工作安排和基本要求，以及各专业的培养计划，采用学生案例和基本要求相结合的方式，细心阐述了初期论文选题、前期开题答辩、中期校级检查、后期论文答辩四个阶段的工作内容、重点和易错点。初期论文选题阶段重点把握课题来源，张老师着重强调青年教师要依托自己的研究项目课题设置适当的选题，积极参与到指导毕业设计（论文）的工作中，通过指导学生促进个人科研水平的提升。毕业选题根据内容属性主要分科研课题和教师自拟，选题设置主要分易、中、难三档供学生全方位、有特色、兴趣为主的选择。前期开题答辩阶段重点在于引导学生开展前期准备工作，如阅读文献、思考课题研究路径、初步构思实验、任务书书写规范化等。同时确认课题内容是否合理，学生能否按期完成等问题。张老师强调课题进展计划不能放之四海而皆准，必须要有明确、可实行的研究计划。中期校级检查阶段要求指导教师和学生按照学校规定，确认论文进展，记录程序化等，督促学生按照毕业设计（论文）计划循序渐进的完成毕业设计（论文）。后期论文答辩阶段重点在于指导教师严格把关论文内容和合理性，不容许出现抄袭、题目与内容不符、图表数据造假等严重问题，仔细检查论文格式、内容表述是否准确等细节问题。同时指导学生按照教务处要求准备各类材料，特别是缩写稿、外文文献翻译，避免出现格式不规范，内容雷同的现象。

最后，张老师与青年教师们就培训内容展开积极互动、交流探讨，培训会气氛热烈活跃，内容丰富、见解深邃，帮助青年教师更规范化、合理化、程序化的开展毕业设计（论文）工作，为培养和提高青年教师的创新素质和实践能力具有重要意义。